Matemática

A ultima aula do componente ministrada na sede na UFSB em Itabuna   na sexta feira 26\10 iniciou –se com ângulos suas medidas e seus instrumentos por exemplo   teodolito e a sextante que já é um instrumento mais antigo ,o que para mim foi ótimo pois não conhecia nenhum dos dois .   EM GRUPO DE 4 componentes construímos o nosso próprio teodolito   artesanal   com poucos matérias sendo apenas: • Cola; • Fita crepe; • Tesoura; • Copo plástico descartável com tampa; • Marmita de isopor; • Cópia (em papel) de transferidor; • Canudo de Milk Shake; • Palito de churrasco.    Instruçoes de uso dado pelo professor .   O teodolito é usado manualmente com a ponta   palito no zero - O vértice do ângulo a ser medido é a posição em que o teodolito deve ser posicionado. Sobre as semirretas do referido ângulo, define-se dois pontos de referência. Olhando pelo canudo, o observador deve manusear o teodolito – sem retirar o marcador do zero – até avistar um dos pontos. A ma

Base numérica e numeração maia No dia 13/10 a aula foi ministrada na sede da UFSB- Itabuna. Neste encontro fomos apresentado de forma encantadora ao sistema numérico maia de base 20 ,sim de base 20 eu também fiquei surpresa afinal estamos acostumado a um sistema totalmente   diferente que chegamos a pensar que não da certo ,mais da sim e o professor nos mostrou em sala.. Os POVOS maia usavam em sua base numérica o numero 20 e usavam também apenas 3 símbolos . https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWhNG8bbFFr-TGK6Z1SmzlpaUqB1q70ZdNVbFdBPJNo-naKjyCSDS_aRUbS899c1ztusRibninHLH-3fEuTjJQRT6GhaB-7-C4mD2y8KUw4STbLPvIqiuEUCGNVrPimHREk4M7e3GDNsw/s1600/numero+maia+1.jpg Hoje após alguns estudo se tem mais ou menos ideias de como realizar  operações numéricas de soma, subtração, divisão e multiplicação com o sistema de base 20     qual reproduzimos em sala com o professor ,no começo gerou duvida e dificuldade afinal estávamos saindo do conhecido para o desc

https://ddez.com.br/wp-content/uploads/2017/11/valdivinosousamatematicanumeros.jpg No dia 05/10, na sede da UFSB – Itabuna   A historia do numero 1 foi trazida pelo professor Joel no componente matemática e cotidiano através de um vídeo simples,claro e dinâmico .O que me fez refletir que o fato dos números está tão inseridos   em nosso cotidiano não nos traz questionamento como o porque do seu surgimento? O vídeo vem a todo instante  nos deixando claro que apesar de não percebermos os números foram   surgindo de acordo com a necessidade humana de organização . Logo após assistir o vídeo o professor nos trouxe um questionamento: Como o vídeo nos ajuda a pensar as relações existentes entre matemática e cotidiano?    Baseado no vídeo do numero 1 eu fiz como resposta uma reflexão em poucas palavras que a matemática esta em tudo ,ela possui ligação com tudo que fazemos ,sentimos ou ate mesmo   pensamos, ela está em tudo sem fugir de nada. O professor deixou para au